有道深淺在研思 唯以求真踏實行——我校高中部歷史學科組舉行課堂教研活動
“核心素養”被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位；課堂教學方式要情景化、活動化，學生學習方式要從以往的被動接受型向自主合作和探究性學習方式轉變。我們要研究課程標準和教材，研究學生認知水平和規律，探索新的教法和學法，做有智慧、有學識、善研究的創新型教師。
10月11日，我校高中部各學科組大教研活動正式開始了，首先，歷史組教師進行了以“學史以明理，研教以正道——建構以學生為主體的高效課堂”為主題的教研活動。
在歷史教研組組長吳菁珂老師的帶領下，學科組教師首先觀摩學習了優秀學校的歷史課堂、示范課活動。繼而從學生自主學習、復習課的引導、課前學生歷史短劇表演等方面進行了總結和學習。
一線教師如何做科研呢？吳老師表示不要把科研想得太復雜、太高深、太難做，只要抓住“問題即課題，教學即研究”，不斷探究、不斷突破就一定能夠取得實效。
問題即課題、教學即研究、成長即成果，這是我們組織教研活動的宗旨和目標。老師在研究討論的過程中得到提升，學生可以在老師的不斷努力和進步中汲取更豐富的知識，這就是我們教研的成果。期待高中歷史組全體教師能夠在未來的課堂上展示出具有自己獨特風格的高效課堂。
