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定州市都府營(yíng)小學(xué)學(xué)生管理制度
一、學(xué)生體質(zhì)健康管理制度
（一）指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030年）》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，確保2030年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到規(guī)定要求，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔2021〕16號(hào)）文件精神等，明確要求保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；要讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校學(xué)生體質(zhì)健康管理制度。
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王振恒（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：邸立婷（體育教師）
組員：全體班主任
（三）實(shí)施內(nèi)容及實(shí)施要求
1、加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)。
學(xué)校通過(guò)體育課、體育活動(dòng)課、課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校合作等多種形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力。利用每年一度的體育節(jié)加大對(duì)體育健身的宣傳力度，以賽促練，全面組織開(kāi)展學(xué)生體育賽事和活動(dòng)，做到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置多樣化、運(yùn)動(dòng)人群參與全覆蓋，從而加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo)。
2、開(kāi)齊開(kāi)足體育課拓展社團(tuán)相結(jié)合。
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，做好小學(xué)一至五年級(jí)體育“5+2”（5節(jié)體育課2節(jié)活動(dòng)課參照教育局最新標(biāo)準(zhǔn)）課程的實(shí)施工作。開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程、拓展課程、社團(tuán)課程，讓學(xué)生多項(xiàng)選擇在體育鍛煉的同時(shí)掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。我校課程類：一年級(jí)足球課普及課程，二年級(jí)籃球普及課、三年級(jí)游泳普及課程。拓展類：排球、民間體育游戲、武術(shù)。社團(tuán)類：跆拳道、籃球、足球、羽毛球、田徑各類專項(xiàng)等。確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育各類活動(dòng)課程。
3、保證體育活動(dòng)時(shí)間。
全面落實(shí)兩操制度（廣播操和眼保健操），課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用釘釘平臺(tái)大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)等方面的要求，不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。
4、提高體育教學(xué)質(zhì)量。
要求體育教師聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式，每學(xué)期讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加學(xué)校安排的各類體育賽事和運(yùn)動(dòng)；組織開(kāi)展形式多樣的“全員體育競(jìng)賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的體制健康。形成校內(nèi)競(jìng)賽體質(zhì)“校內(nèi)競(jìng)賽—校級(jí)聯(lián)賽—選拔性競(jìng)賽”逐層提高。體育教研組定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)，適時(shí)對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、完善體質(zhì)健康管理評(píng)價(jià)考核體系。
學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jī)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、健康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，積極探索將體育競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)因病或其他不可抗因素不能參加體育競(jìng)賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。要健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同育人合力。
6、做好體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。
全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等系列文件要求，對(duì)體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測(cè)—評(píng)估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作，并及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)整理中描述的情況作進(jìn)一步的調(diào)查分析，并制定計(jì)劃在日常訓(xùn)練中予以落實(shí)。
7、健全責(zé)任機(jī)制。
統(tǒng)籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，督促細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定。要將體質(zhì)健康管理工作納入部門(mén)的常規(guī)管理工作中，定期召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行專題研究，建立健康促進(jìn)校長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)釘釘群、家訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
8、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和經(jīng)常性檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話，暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
二、學(xué)生作業(yè)管理制度
（一）指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)本校作業(yè)管理，提高學(xué)校作業(yè)的規(guī)范性和有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，制定本制度。
（二）基本原則
1、發(fā)揮育人功能原則
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2、學(xué)生全面發(fā)展原則
立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真、專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。
3、學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則
作業(yè)的布置要本著促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀和諧發(fā)展的原則。既要布置知識(shí)鞏固性作業(yè)，也要布置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。知識(shí)鞏固性作業(yè)避免單一、重復(fù)、機(jī)械、繁雜，探究性、實(shí)踐性作業(yè)要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際水平。
4、量與質(zhì)相統(tǒng)一原則
作業(yè)的設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際，能體現(xiàn)知識(shí)的鞏固提高、知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用、知識(shí)的補(bǔ)充、延伸、拓展，要設(shè)計(jì)精而少的作業(yè)，以少的作業(yè)量達(dá)到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)水平。堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理控制各學(xué)科家庭書(shū)面作業(yè)總量，使學(xué)生作業(yè)量符合要求。
5、師生共促發(fā)展原則
從學(xué)生的角度而言，作業(yè)應(yīng)是溫故知新、建構(gòu)知識(shí)體系、發(fā)展自身能力重要途徑之一；從教師的角度而言作業(yè)應(yīng)是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節(jié)之一；從教師與學(xué)生的關(guān)系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要資源。
（三）基本規(guī)定
1、作業(yè)總量重管控，不超量
一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；為其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
家校形成協(xié)同育人合力，督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，不額外布置其他家庭作業(yè)。
2、作業(yè)布置重創(chuàng)新，切實(shí)際
作業(yè)布置內(nèi)容要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，認(rèn)真精選。重視基礎(chǔ)和技能的訓(xùn)練，切實(shí)摒棄好高騖遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際的做法；重視作業(yè)的層次性和趣味性，突出作業(yè)的針對(duì)性；講究作業(yè)的自主性和探究性，給學(xué)生提供更大的自主空間，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)重質(zhì)量，善指導(dǎo)
將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。
4、作業(yè)形式重多元，激興趣
作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有利于激疑激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
5、作業(yè)批改重細(xì)致，求規(guī)范
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。教師作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。嚴(yán)格遵循“有布置必有批改”的原則，實(shí)行全員批閱與重點(diǎn)面批相結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能面批面改，倡導(dǎo)等第制評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。
（四）組織保障
1、組織保障
領(lǐng)導(dǎo)組織保障，成立以黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，做到人員落實(shí)、職責(zé)分明、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、資源保障
積極開(kāi)發(fā)、積累題型資源，建立各學(xué)科題庫(kù)，以減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范作業(yè)的設(shè)置，達(dá)到資源共享。
3、管理保障
學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置、批改、反饋等加強(qiáng)日常檢查管理，對(duì)本學(xué)科作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)管，督促組員按要求實(shí)施。
三、學(xué)生手機(jī)使用管理制度
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)以及手機(jī)附屬設(shè)備(充電器、 充電寶、耳機(jī)等)入校。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任或任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。
3、 如有極特殊情況， 必須攜帶手機(jī)進(jìn)校的， 請(qǐng)務(wù)必先與班主任聯(lián)系，填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)學(xué)校及班主任審核同意后，方可攜帶手機(jī)入校，入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處保管， 需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取， 使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管， 并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4、 學(xué)生在上課(含實(shí)驗(yàn)課、 自習(xí)課、 集會(huì)等)期間,必須關(guān)閉手表手機(jī)電源(關(guān)機(jī)),此期間禁止使用手表手機(jī)。 手表手機(jī)鈴響,撥打、 接聽(tīng)電話;用手表手機(jī)發(fā)、 看短信息;玩手表手機(jī)(如看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、 看電子書(shū)籍、 玩游戲等)均視為違紀(jì)。 學(xué)校教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生,要立即當(dāng)場(chǎng)制止,進(jìn)行批評(píng)教育,給予口頭警告并當(dāng)場(chǎng)收繳手機(jī)。
5、 不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場(chǎng)所給手機(jī)充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒(méi)收手機(jī)、 電池或充電器。 如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的,要追究責(zé)任。
6、 違反規(guī)定被收繳手機(jī)的,其違規(guī)使用手機(jī)收繳后交班主任,期末由違規(guī)使用手機(jī)本人交書(shū)面保證書(shū)后由家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)回手機(jī),并視其態(tài)度給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。 (借別人手機(jī)違規(guī)使用的同等處理)。
7、 對(duì)于收繳手機(jī)時(shí)表現(xiàn)出不合作、 粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機(jī)的,情節(jié)屬一般的,給予相關(guān)同學(xué)警告或嚴(yán)重警告的處分;情節(jié)嚴(yán)重的,給予記過(guò)或以上處分。
8、 用手表手機(jī)瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng),除收繳手機(jī)外,情節(jié)嚴(yán)重的,可移交公安機(jī)關(guān)處理。
9、 學(xué)生在家使用手機(jī)， 需要家長(zhǎng)的督促和指導(dǎo)， 家長(zhǎng)管理好孩子的上網(wǎng)時(shí)間， 指導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，文明上網(wǎng)， 切實(shí)讓手機(jī)成為學(xué)生進(jìn)步的助推器。
四、學(xué)生課外讀物管理制度
充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，開(kāi)展課外讀物的規(guī)范管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
（一）進(jìn)校園課外讀物推薦原則
1.方向性
堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性
堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3. 適宜性
符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣，課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)視力保護(hù)需求。
4.多樣性
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5. 適度性
學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
（二）進(jìn)校園課外讀物標(biāo)準(zhǔn)
1.主題鮮明
體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點(diǎn)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2.內(nèi)容積極
選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
3. 可讀性強(qiáng)
文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4. 啟智增慧
能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
（三）禁止進(jìn)校園課外讀物標(biāo)準(zhǔn)
1.違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定
2.其他情況
(1)違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的；
(2）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
(3)泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
(4）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
(5)存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
(6)存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；
(7)宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的；
(9)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
(10)存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
(11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；
（12）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
（四）責(zé)任人
校長(zhǎng)是進(jìn)校園課外讀物的第一責(zé)任人，任課教師負(fù)責(zé)推薦工作，圖書(shū)館管理教師負(fù)責(zé)推薦、遴選工作，教學(xué)教導(dǎo)負(fù)責(zé)審核工作。
（五）工作流程
1.學(xué)校組織任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；
2. 學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；
3. 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并備案；
4. 推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買，不得組織統(tǒng)一購(gòu)買；
5. 對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物，要做好指導(dǎo)工作；
6. 圖書(shū)館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
7. 任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；
8. 捐贈(zèng)課外讀物要明確來(lái)源，審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
（六）管理機(jī)制
1.大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設(shè)立班級(jí)讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，表彰閱讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)；
2.開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，舉辦校園讀書(shū)節(jié)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣；
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)
題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響；
4. 發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造
家校協(xié)同育人的良好氛圍。
五、保證學(xué)生睡眠時(shí)間工作制度
1.加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳，通過(guò)科普講座、體育與健康課程、心理健康教育等多種途徑，普及科學(xué)睡眠知識(shí)，做好學(xué)生睡眠管理。
2.幫助學(xué)生、家長(zhǎng)和教師明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求，小學(xué)生每天達(dá)到10小時(shí)，睡覺(jué)時(shí)間不晚于21：20。
3.統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間，上午上課時(shí)間不早于8：20，不要求學(xué)生提前到校參加早自修。
4. 教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。
5. 合理安排休息時(shí)間，教師上課不拖堂，保證學(xué)生課間休息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)。
6.注重精講精煉，提升課堂教學(xué)實(shí)效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施作業(yè)登記和作業(yè)調(diào)控，一、二年級(jí)沒(méi)有書(shū)面回家作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)，提供課后服務(wù)，學(xué)生在校基本完成書(shū)面作業(yè)，對(duì)于因未完成作業(yè)無(wú)法按時(shí)就寢的學(xué)生，家校攜手分析原因，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提出改進(jìn)策略，如有必要調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。
7. 指導(dǎo)學(xué)生制訂作息時(shí)間表，在保證睡眠時(shí)間的前提下，結(jié)合自身的睡眠狀況、時(shí)間等實(shí)際，合理確定晚上就寢時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢。
8. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間統(tǒng)籌指導(dǎo)，用好在校、在家的閑暇時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。
9.指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，控制家庭中學(xué)生使用電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和看電視時(shí)間，特別要加強(qiáng)學(xué)生假期和寒暑假作息時(shí)間管理，確保并督促學(xué)生身心放松、按時(shí)就寢。