一、指導思想
以“提高學生科學素養”為目標，抓實常規工作和教研工作，積極探索正確、嚴謹的實驗教學方法，并通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教育觀念，樹立新課程理念。積極開展以“問題一設計一行動反思"為基本過程的實驗教研活動。在一定程度上，促進了教師專業的素養和可持續 性發展。同時也積極促進了學生的終身發展，并爭取取得了一定的成效。
二、教學目標
1.知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣生活習慣;
2.了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;
3.保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
4.親近自然、欣賞自然、珍愛生命: I積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
三、教學重點、難點
1.教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
2.教學難點:通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
四、教學措施
1.鉆研課程標準、教材，發揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到"用教材教"，而不是"教教材”。備好每一節課，上好每一節課。
2.注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎 上，追求學生對科學 知識和科學本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體。
3.培養學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。
4.注重教學整體水平的提高。輔導后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。
5.拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。
五、活動類型
搜集信息、現場考察、自然狀態下的觀察、實驗專題研究、情景模擬、科學設計和小制作、討論辯論、科學欣賞、科學游戲、參觀訪問、家庭科技活動、科學幻想等。
六、其他相關工作
1.作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
2.如有不足之處，工作中及時調節與補充，使之日臻完善。
七、活動安排及教研主題
二月
1.各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃
2.研讀教學常規
3.教研工作會議
教研主題：制定教學計劃梳理知識脈絡，聽、評課。
三月
1.作業批改檢查
2.教學常規檢查
3.科學優質課評比
教研主題：聽、評課，教學方法研討會。
四月
1.期中考試及質量分析
2.集體備課
3.校級公開課、評課
4.教學常規檢查，學習新課標。
教研主題：聽、評課，單元教學內容分析，期中檢測試卷分析會。
五月
1.教學進度、備課、作業檢查
2.有效復習研討
3.集體備課
4.校級公開課、評課
教研主題：聽、評課，教學方法探究。
六月
1.常規檢查、總結。
2.教研工作總結
教研主題：綜合復習方法探究、如何提高教學質量。