遵循教研室和學校工作思路,以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心,以課堂教學為主陣地，深入開展教研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學質量，不斷發展學生全面素質，努力開創新局面。
一、學校管理
1.充分發揮教代會在學校民主管理中的監督作用，完善各項制度，充分發揮各個團隊等群體組織在學校教育教學與管理中得積極作用。
2.全面實行校長負責制,實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校與以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創新、奉獻”的優良校風。
3.加強制度建設，進一步完善各項規章制度，制度執行要公正、公平、公開。
4.加強團結協作，注重精細化管理與目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環。
二、教師隊伍建設
1.加強師德學習，塑造良好形象。嚴格執行面向家長和社會的公開承諾，建立師德師風考核方案，簽訂師德師風建設責任書，要求教師以良好的人格魅力影響學生。
2.培養名師和教學能手。建立長效機制，為教師的成長搭建平臺。積極開展教師教學技能大練兵活動，不斷提高教師素質，提高學校教育教學質量。
3.加強教師業務學習，鼓勵支持教師參加業余進修，完善青年教師拜師結對制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚得教學研討氛圍，強化校本教研力度。教研力度。
三、德育工作
1.加強德育工作隊伍建設，初步建立適應素質教育發展要求的德育工作網絡,形成“全員、全程、全方位”的德育工作格局。
2.開展“校園之星”活動，完善評星制度，實行流動紅旗制度，突出先進集體與優秀學生典型,促進潛能生轉變。
3.進一步完善學生素質，班級管理與班主任工作的考評激勵制度。
4.加強對紅領巾執勤崗的引導,培養大批負責的“小小管理者 ，逐步樹立“學校就是我家,愛護靠大家 的思想意識，培訓學生良好得養成教育。
四、教學工作
1.積極實施“高效課堂教學”策略。引導和組織教師更新教育觀念，探索教學新路，改變教學方法，提高教學效率。
(1)強化備課。要求教師緊緊圍繞課程實施中有效教學的問題開展研究，靈活運用案例分析、教學研究、探索實踐、教學反思，尤其要加強集體備課，積極推行去教體局推行的“優教通 ”，精心設計教學流程，切實提高教學效益，全力打造高效課堂。
(2)立足課堂。加強對課堂教學的過程管理，完善課堂教學規范要求，建立新型的教學管理制度，依據教學目標確立重點，優化選擇，切實保證知識教學的有效性。
2.強化質量意識，細化過程管理，向過程管理要質量。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到過程與結果并重。教導處要了解教師平時的課堂教學情況，及時總結反饋。學校及時了解教師的教學狀況，以便發現典型、挖掘問題、調整改進，有效提高教學質量。
3.改評價機制。堅持及時、適度、多元的原則，建立有效的教學評價制度。學校通過聽課、考核、問卷和家長參與評價等多種形式對教師工作進行全面評價。有效地提高學生的能力素質，培養學生的興趣特長，促進學生的全面發展。
五、安全工作
1.完善門衛管理制度,學生出入管理制度,強化安全意識，全面實行封閉式管理。
2.定期進行校園安全排查與不定期抽查,對發現的問題及時整改。
3.加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育,定期請校外法制副校長到學校上課。
4.完善疫情防控、防汛、防水、防火、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執行。